“互联网+教育”阅读示范课暨广东省“十三五”课题研究中期报告会圆满举行

　　为扎实推进学校教育信息化建设，深化互联网+教育的教学应用，3月10日，互联网+整本书阅读教学示范课及智慧课堂示范课分别在深圳螺岭外国语实验学校、深圳书香小学举行。本次活动不仅是阅读活动课的展示，同时也是互联网+儿童文学阅读”课题的研究中期报告会，还是书香校园建设的研讨会。因此，本次活动受到各地学校的高度重视，不仅有来自深圳各小学的骨干教师，更有从惠州、韶关、安徽等地专程组团过来听课的教师及校长等，共计100多人参加了本次活动。活动由深圳市罗湖区教育科学研究中心教研员张静老师组织开展，广东省教育技术中心陈文红主任、陈明欢副主任参加此次会议，并进行了工作指导。

　　“互联网+教育”,开启新的教育模式

　　课堂教学环节展示了互联网+阅读的两种应用方式。深圳市螺岭外国语实验学校的李林全老师首先执教了六年级语文《洞》的阅读讲解课。教学中，李老师充分凸显出“教师为主导，学生为主体”的教学理念。课前，李老师通过“一起阅读云平台”发布阅读计划让学生进行阅读并闯关，通过学生阅读数据的反馈及思维导图的上传及时了解到学生在情节结构及人物关系上存在着误区。授课时通过学生上台讲解、小组合作等方式，将本课的知识点和重难点通过思维导图的方式贯穿展现出来，直观易懂，便于学生理解接受，教学效果明显。书香小学的刘海燕老师执教了三年级语文阅读课《“的地得”的故事》，她通过翻转课堂的形式引导学生概括出 “的地得”的正确使用。课堂中，刘老师巧妙的利用“协同课堂”的数据实时反馈功能，可以全面了解学生答题的完成率和正确率，合理的调整教学节奏!整堂课学生在美妙的音乐中畅游书海，学到了扎实的知识!

 李林全老师执教阅读讲解课《洞》

 刘海燕老师执教《“的地得”的故事》

　　两节课堂教学的精彩展示，体现出教师扎实的教风和素养，是在互联网+教育背景下，阅读课堂形式的大胆探索!

　　以课题为引领，提升教研水平

　　在广东省“十三五”教育技术专项课题 “互联网+儿童文学阅读”罗湖试点区课题研究中期汇报中，水田小学、北斗小学等八所学校的课题负责人依次登台，结合本校研究的课题，分别从不同的视角，介绍了本校开展课题研究的典型经验和先进做法，举措新颖，形式多样，具有较强的实效作用，为远道而来的教师提供了很好的借鉴作用。如人民小学的课题负责人提出根据OODA法则(观察(Oberve)、调整(Orient)、决策(Decide)以及行动(Act))确定阅读书目;滨河小学的课题负责人则提到本校在阅读效果评测中，通过利用“一起阅读云平台”的阅读大数据分析，准确了解到本校参与阅读的人数及已读图书本数，并在开学前对一起阅读云平台统计的前十名的教师、学生、家长分别给予表彰。

 

　　随后，罗湖区教育科学研究中心教研员张静老师对罗湖区实施的深耘计划进行了阶段性的汇报。张静老师指出，罗湖区一直致力于推进儿童整本书的阅读，现已形成了系统的推进计划。广东省教育技术中心陈文红主任对罗湖区的课题研究工作给予了肯定并就近期课题目标提出了建议，为各学校的课题研究指明了前进的方向。最后，陈文红主任和杨明欢副主任为罗湖区举行了“广东省“互联网+儿童文学阅读”资源应用研究深圳市罗湖试点区”授牌仪式。

 

　　书香小学,浓浓书香味

　　在书香小学进行的校园文化建设研讨会上，深圳市龙华区书香小学聂细刚校长作《书香校园是怎样炼成的》的主题报告。聂校长以“文化”为切入点，通过各种鲜活生动的例子向大家娓娓道来如何建设具有书香特色的校园文化。如聂校长提到，每年的开学大会，他都会给学生发红包，里面装的并不是真的红包，而是一张纸条，诸如和校长吃饭、和校长合影等。聂校长提到书香校园的构建除了要注重校园内外的文化建设外，信息化技术下的课堂建设也必不可少，如学校引进了“一起阅读云平台”和“协同课堂”，协力推进书香课堂及智慧课堂的建设。聂校长幽默生动的语言赢得了在场校长和师生的阵阵掌声!

　　据悉，“一起阅读云平台” 是一款适合在校学生使用的阅读教学评测云平台。 它是国内首创的“互联网+儿童文学阅读”教学云平台，也是广东省“十三五”教育技术专项课题“互联网+儿童文学阅读”资源与应用研究技术支持平台。旨在共同推动广东数字书香校园、书香家庭建设。